A Different Kind of School Class 6 English Summary, Lesson Plan

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CBSE Class 6 English A Different Kind of School Summary

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Short Summary of A Different Kind of School

The story tells about a different school that teaches and develops ethics in students apart from the teaching syllabus. Every student has to experience a day as a differently-abled person faces. The emphasis of education imparted was on ‘developing responsible citizens.’

Summary of A Different Kind of School in English

The author had heard a great deal about Miss Beam’s school. It was unlike other ordinary schools. It followed a new method of teaching. It tried to ennoble the students. It taught them to give a helping hand to a disabled person.

The author decided to visit that school. As he entered the gate, he saw a young girl being led by a little boy. The girl was of about 12 while her guide was of about 8. The boy was also describing things to her.

Miss Beam was middle aged and dominating. But she was also very kindly and helpful. She comforted the homesick children like a mother. She explained to the author her teaching methods. She taught the kids spelling, simple arithmetic, and writing. She read interesting stories to them. They sat still and attentive.

The real aim of Miss Beam’s school was not to teach new thoughts and ideas. They were trained to be kind to others, to become good citizens. The author looked out of the window. He liked the beautiful grounds. But he was pained to see some children not all healthy and active looking. Some girls had their eyes bandaged. A girl was walking with the help of a crutch.

Miss Beam explained that none of the students was really blind, cripple or lame. They were playing different roles as a part of their training. They were taught to share in the misfortunes of others. So each one had one blind day, one lame day, one deaf day and one dumb day. Other children were put on duty to help the needy.

The blind day was, of course, the worst. Miss Beam led the author to the bandaged girl. She said that being blind was the worst experience. But she was very thankful to her helpers. She had a walk with the author. She asked several questions about the colour, the people, the places and things. The author tried his best to answer those questions. He became ten times more thoughtful than ever. He was convinced that Miss Beam’s experiment was really new and wonderful.

Summary of A Different Kind of School in Hindi

कथाकार कह रहा है कि उसने मिस बीम के स्कूल के बारे में बहुत कुछ सुना था, लेकिन उसे पिछले सप्ताह इसे देखने का मौका मिला।

जब कथावाचक स्कूल पहुंचा, तो दो साल की बच्ची के अलावा कोई नहीं था। उसकी आँखें एक पट्टी से ढँकी हुई थीं और एक चार साल का लड़का फूल-बिस्तरों के बीच उसका मार्गदर्शन कर रहा था। वह रुक गई मानो पूछने आई हो कि कौन आया था? ऐसा लगता था कि उन्होंने आगंतुकों को उसके बारे में विस्तार से बताया। फिर वे गुजर गए।

कथावाचक की अपेक्षाओं के अनुसार, मिस बीम मध्यम आयु वर्ग की थीं, हावी थीं, फिर भी दोस्ताना और समझदार थीं। उनके बाल भूरे हो रहे थे। वह मोटी थी और शायद एक घरेलू बच्चे को सहज महसूस कराने की कोशिश कर रही थी। लेखक ने उनसे शिक्षण के लिए उपयोग की जाने वाली सरल विधियों के बारे में सवाल किया।

उसका जवाब था कि उसके स्कूल में वे सरल वर्तनी, जोड़ना, घटाना, गुणा करना और लेखन कौशल सीखने में मदद करके बस सिखाते थे। बाकी की सीख उन्हें पढ़कर और दिलचस्प बातचीत करने के दौरान हुई थी, जिसके दौरान उन्हें बिना रुके चुपचाप बैठना था। इसके अलावा, वास्तव में कोई अन्य सबक नहीं थे।

इसके अलावा, उसने कहा कि इस स्कूल का वास्तविक उद्देश्य छात्रों को विचारशीलता सिखाना था, उन्हें समझदारी से दूसरों के प्रति दयालु और चिंतित बनाना और उन्हें उनके कर्तव्यों के प्रति जागृत करना था। फिर, उन्होंने मुझे खिड़की से बाहर देखने के लिए कहा।

कथावाचक ने बताया कि वह सब क्या देख पा रहा था- सुंदर मैदान, कई हंसमुख बच्चे। वह कुछ बच्चों को नोटिस करने के लिए दुखी थे जो बहुत स्वस्थ और सक्रिय नहीं थे। अंदर आने के बाद, उसने एक लड़की को देखा, जिसे उसकी आँखों से परेशानी थी। फिर, उसने एक ही तरह की विकलांगता के साथ दो और देखे। उसने एक बैसाखी के साथ एक लड़की को भी देखा, जो दूसरे बच्चों को खेलते देख रही थी। हालांकि वह लंगड़ा था।

मिस बीम हँसे और समझाया कि वह लंगड़ा नहीं था, बल्कि यह उसका लंगड़ा दिन था। दूसरे लोग भी अंधे नहीं हैं, लेकिन अपने ब्लाइंड डे को मना रहे हैं। मेरे अचरज भरे रूप पर वह फिर से हँसा।

तत्पश्चात, उन्होंने समझाया कि अपने बच्चों को उसी मन से दुर्भाग्य की सराहना करना, स्वीकार करना और समझना, जैसे कि उन्होंने ऐसी गतिविधियों को अपने सिस्टम का एक अनिवार्य हिस्सा बना लिया है। प्रत्येक शब्द, प्रत्येक बच्चे को एक अंधे दिन, एक लंगड़ा दिन, एक बहरा दिन, एक घायल दिन और एक गूंगा दिन का पालन करना चाहिए। अंधे दिन पर उनकी आंखों पर पट्टी बांध दी जाती है और वे उस दिन वादा करते हैं कि वे बिलकुल न झांकें और ऐसा रात भर किया जाता है ताकि वे अंधों की तरह हालत में जागें और उनकी हर चीज की मदद लें। अन्य बच्चों का कर्तव्य है कि वे उनकी मदद करें और उनका मार्गदर्शन करें। इस तरह अंधे और मददगार दोनों ही बहुत सी चीजें सीखते हैं।

मिस बीम ने आगे कहा कि इस प्रकार के खेल से बहुत लापरवाह बच्चा भी दिन के अंत में जिम्मेदार होना सीख जाता है। वह अंधा दिन सबसे बुरा था लेकिन कुछ बच्चों के अनुसार गूंगा दिन सबसे कठिन था क्योंकि मुंह बंद नहीं किए जा सकते थे। बच्चों को उस मामले में अपनी इच्छा शक्ति का उपयोग करना पड़ता था। फिर वह उसे बगीचे में ले गया ताकि वह बच्चों और उनकी भावनाओं को खुद देख सके।

मिस बीम ने बैंडेड लड़कियों को कथावाचक लिया और उनसे परिचय करने के बाद उन्हें छोड़ दिया। कथावाचक ने लड़की से पूछा कि क्या उसने कभी बाहर देखने की कोशिश की है। लड़की ने उत्सुकता से उत्तर दिया कि यह धोखा होगा। लेकिन इस अनुभव से उसे कभी भी यह एहसास नहीं हुआ कि अंधे होने के नाते वह बुरा था। वह कुछ भी नहीं देख पा रही थी और हर कदम पर एक आशंका थी किसी चीज से मारा जाना। बस नीचे बैठना एक सुकून था।

उसने आगे पूछा कि क्या उसके मददगार दयालु थे। उनकी प्रतिक्रिया सकारात्मक थी लेकिन उनके अनुसार मदद और देखभाल की तीव्रता कम थी। वह अपनी बारी के दौरान एक बेहतर सहायक होगी। उनके कथन के अनुसार जिन लोगों ने अंधेपन का अनुभव किया था, वे बेहतर सहायक बन गए। चूंकि वे अपनी स्थिति को समझने में सक्षम थे। देखने में असमर्थता डरावनी और भय से भरी थी। वह कामना करती है कि वह इसे आजमा सके। फिर, उसने उससे पूछा कि क्या वह उसे रास्ता दिखा सकता है और उसे कहीं भी जाने में मदद कर सकता है।

उसने स्वीकृति में जवाब दिया और टहलने के लिए जाने का सुझाव दिया। उसने उससे उन चीजों के बारे में बताने के लिए भी कहा, उसने कहा कि वह दिन खत्म होते ही खुशी से भर जाएगी। उसने आगे कहा कि यहां तक ​​कि बुरे दिन अंधे होने की तुलना में आधे से भी बुरे होंगे। उसकी राय में, अन्य चीजें मजेदार थीं जैसे कि एक पैर को बांधा जाता है और एक समर्थन पर कूदने के बाद एक हाथ बंधे होते हैं, फिर भी यह कष्टप्रद होता है क्योंकि यह मुश्किल था बिना किसी मदद के खाना। उसने कहा कि वह एक दिन के लिए बहरे होने का बुरा नहीं मानेंगी लेकिन वास्तव में अंधे होने से उसे डर लगता है। यह उसके मन को इस डर से परेशान करता है कि उसे चोट लगेगी।

कथावाचक ने उसे बताया कि वे खेल के मैदान में थे और घर की ओर चल रहे थे। मिस बीम एक लंबी लड़की के साथ बगीचे के ऊपर और नीचे चल रही थी। छोटी लड़की ने कथावाचक को बुलाया और पूछा कि उस लड़की ने कौन सी पोशाक पहनी थी? उन्होंने उसे कपड़े के विवरण के लिए समझाया: एक नीली सूती स्कर्ट और एक गुलाबी ब्लाउज।उसने उसके बालों के रंग के बारे में पूछताछ की। और उसके बालों के हल्के रंग को जानते हुए, उसने उसे मिल्ली- हेड गर्ल होने का अनुमान लगाया। कथावाचक ने उसे बताया कि एक बूढ़ा आदमी गुलाब बांध रहा था। उसने जवाब दिया कि वह पीटर – एक 100 साल का माली था। फिर बैसाखी पर घुंघराले लाल बालों वाली एक लड़की ने पार किया, उसने बताया कि वह अनीता थी।

कथाकार ने महसूस किया कि वह विकलांगता के मुद्दों के प्रति अधिक विचारशील और संवेदनशील हो गया और वह जगह नहीं छोड़ना चाहता था, लेकिन उसे जाना पड़ा। मिस बीम ने गर्व से कहा कि उनके स्कूल की प्रणाली इतनी खास और अनोखी थी कि दर्शक भी ऐसा महसूस करते हैं।